充分引导两岁的孩子发挥独立性
充分引导两岁的孩子发挥独立性，两岁的孩子感情细腻，敏感而脆弱；他对大人的行为有自己的见解。两岁的孩子怕被误解，误解的情况下，便发怒大哭，来看充分引导两岁的孩子发挥独立性。
充分引导两岁的孩子发挥独立性1
和一岁时相比，两岁的小孩充分地表现出独立性，他真正地进入用语言与外界进行交流的阶段；他很有礼貌，但也常发号施令；他感情细腻，敏感而脆弱；他对大人的行为有自己的见解。所有这一切都会使爸爸妈妈忽然觉得自己两岁的孩子俨然像个小大人。面对有新的表达手段、进步很快的孩子，父母更得小心翼翼。
许多父母把两岁的孩子看得过于简单。他们往往不去细察发生在孩子身上的微妙变化，而是依然把他当做一岁的孩子那样去训导，让正茌成长的孩子不能充分显示自己的才能和发挥自己的特长。
两岁的孩子用得最多的是名词。他要为一切人和东西分配名词，还要用名词来表示动作，描绘事物，讲述一件事情。比如外面下着雨，孩子会说：“水，水。”他可能要说的是：“看看，下雨了。”或许是：“我想到雨中玩。”也或许是：“你看，有人淋雨了。”
粗心的父母往往不能确定孩子说的名词的含义，父母的理解常与孩子所说的相去甚远。两岁的孩子怕被误解，他们在一再遭到误解的情况下，便发怒大哭，有些孩子还会摔东西，烦躁不安，从小形成暴躁的脾气。
两岁的孩子很有礼貌。父母问他：“鞋子呢？”他会指给父母看。当父母给他穿衣服时，他会把小胳膊伸出来与父母配合。他想要大小便了，无法告诉父母，把大小便弄在衣服上了，他会把脏的地方指给父母看，表情带着歉意。
然而，父母却有可能对孩子的礼貌抱以冷淡或极不耐烦的态度。孩子把弄脏的衣服给父母看时，父母立即摆出一副训人的态度，孩子会觉得大小便的要求是令人讨厌的，这会对孩子造成不良心理影响。
对待两岁的孩子的礼貌，父母完全可以采取成人的方式，比如经常对孩子说：“谢谢！”“让我们穿衣服好吗？”在礼貌方面尽可能把他当大人看。
两岁的孩子最容易恐惧。两岁的孩子最怕被遗弃和尿床。当母亲外出工作时，第一天白天他不闹，可是到晚上见到妈妈就不想离开了，甚至不允许其他人和妈妈接近。母亲早晨离开时，一定要热情而愉快地和孩子告别，不能有任何痛苦和犹豫的表示。
让他淡定地认为分别是暂时和极容易的事。两岁的孩子怕尿床，有时上床前刚尿完，过一会儿又要尿尿。父母一定要安慰他，告诉他即使尿床了父母也会喜欢他，使孩子消除恐惧感。
有些两岁的孩子不愿与父母同时相处。两岁孩子总愿意单独与父亲或母亲相处，只要另一个人出现，他就会勃然大怒。一方面，是因为孩子天生的嫉妒心；另一方面，当孩子与父母同时相处时，他可能感到自己是多余的。父母一定要有耐心，自信孩子是爱你们的。
两岁孩子爱抢东西。两岁孩子在一起玩耍时，往往互相不客气地抢东西。但这不是自私，他们年龄太小，不会照顾别人。孩子大一点，便逐步学会与别的孩子交朋友，变得慷慨大方。两岁的孩子是父母的应声虫。
孩子到这时，忽然感觉说话是件有趣的事，学父母说话更有趣。有时候他对脏话更敏感，他会马上跟着说，而且一会儿就学会了。孩子两岁左右的父母，应当好好清理一下习惯用语，把平时爱说的脏话清除干净。
如果父母不小心说了脏话，孩子马上跟着学，父母千万不要表现出震惊的样子，因为父母的震惊会给他带来复杂消极的情绪。孩子学说话就是要看父母有没有特殊反应，如果有，他觉得好玩，会接着再来一次。
所以，这时父母最好不动声色。两岁孩子晚上怕上床睡觉。他们在夜里肆无忌惮地哭闹。两岁孩子的.哭有明显的功利性：为一件没有达到目的的小事，为争取别人注意，为了让父母爱他。他喜欢妈妈起来哄他。外国儿童专家一致主张，孩子夜间无缘无故哭闹，大可不必管。这是培养孩子性格的关键时期，如果孩子一哭，父母就去哄，孩子极可能是个软弱、好依赖别人和缺乏坚强性格的人。
父母可能感觉与两岁的孩子很难相处，孩子总是自己决定干什么，反对外来压力。为了与孩子和平相处，父母的态度应该是：
●让孩子学扫地擦桌子，不要干预。
●让孩子自己穿衣、脱衣和洗脸刷牙。
●让孩子自己吃饭，不催促。他不吃了就让他离开。
●诖孩子在泡澡时有足够的时间，边洗边玩。
●凡事不与孩子争吵。
充分引导两岁的孩子发挥独立性2
独立能力是孩子以后适应学校生活，甚至将来走入社会非常重要的一项能力，这项能力的培养不是一天一时的事，而是父母在日常生活中根据宝宝的年龄特点循序渐进培养的结果。
培养孩子独立性的原则
培养孩子的独立生活能力是一项长期、繁琐、细致的工作，进行这项工作，家长应做到以下几点：
一，要有耐心，不厌其烦。例如，教孩子自己穿鞋、系扣子、家长要先教给孩子正确的方法，耐心观察，还要及时地鼓励，耐心地帮助。这比家长亲自替孩子穿鞋、系扣子自然要麻烦些，又费时间，但是要知道孩子的独立生活能力就是从一件件生活小事中培养起来的。
二，要遵循由简到繁、循序渐进的原则。例如，在培养孩子独立吃喝方面，1岁时教孩子用小勺吃饭，到1岁半左右，就要教孩子左手扶碗，右手拿勺自己独立吃饭，还要教他用双手拿着茶杯喝水，饭后用餐巾擦嘴。到两岁半，孩子就能顺利地干净利落地吃完一顿饭。
三，可以通过游戏来调动孩子的积极性。例如，教三四岁的孩子自己洗脸，可以采用游戏的口吻：“今天妈妈和小明比赛，看看谁脸洗得又快又干净。”然后，给孩子一块毛巾，边示范，边讲解洗脸、洗手的顺序，孩子很有兴趣地学习洗脸的动作。
四，要做到要求一致，持之以恒。不能把幼儿园要求孩子做的一些事情，回家后由家长替孩子做，或者父母要求孩子做的，奶奶却来包办，这都不利于孩子独立生活能力的培养。只有老师、家长协调一致，共同要求，反复强化，形成巩固的条件联系，才能使孩子早日形成独立生活的能力。
五，对孩子晓之以理。家长应该让孩子知道，为了使家庭生活得更美好，使孩子生活得更舒适，爸爸妈妈除了每天上班以外，回到家还要做很多事情，父母是很辛苦的，孩子也应参加力所能及的家务劳动，让孩子感到自己是家庭集体的一个成员，他应该为家庭做一些事情，这样就能逐步形成劳动的习惯。
